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El proceso de enseñanza-aprendizaje de carreras de Ciencias Técnicas de la Educación Superior en ambientes con alta presencia de las tecnologías de la información y la comunicación

Asociado al Programa de Ciencia, Tecnología e Innovación “Problemas actuales del sistema Nacional de Educación. Perspectivas de desarrollo” de la República de Cuba. El proceso de formación de ingenieros y arquitectos tiene que concebirse para que el egresado sea capaz de integrarse a este contexto, con un perfil amplio y una cultura técnico-profesional integral, que les prepare para un comportamiento eficaz, creativo y comprometido con su entorno laboral y social. Esto exige un egresado competente, que sepa trabajar en equipo, que pueda tomar decisiones auto determinadas, con enfoques flexibles y dinámicos ante las situaciones emergentes, responsable, laborioso, tenaz y perseverante, que se solidarice y coopere con sus colegas, que emplee un estilo participativo de dirección y con una visión de futuro que le permita adelantarse y prepararse para los cambios que puedan suceder en la ciencia, la tecnología, la economía y la sociedad en general. Se imponen cambios en la organización y en el funcionamiento de la universidad, en su integración con el mundo laboral y con la comunidad, en la incorporación de las familias a los procesos institucionales, en los currículos y, de manera especial, en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se necesita perfeccionar el sistema de superación, trabajo metodológico y científico-investigativo para garantizar la preparación de los docentes, directivos, tutores de las entidades laborales y de los educadores en general, para enfrentar los cambios que se instrumenten. Todo esto requiere una nueva concepción de la formación de los profesionales de las ciencias técnicas, que contenga lo más valioso legado por la pedagogía autóctona e incorpore nuevas cualidades que la enriquezcan y atemperen a las crecientes exigencias del mundo del trabajo a nivel nacional e internacional.

OBJETIVO GENERAL: Perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las carreras de ingeniería y arquitectura, para elevar los resultados del aprendizaje y el crecimiento personal de los estudiantes, a partir de la elaboración de sus bases conceptuales-metodológicas y de la estrategia para su implementación en los espacios de integración de la universidad, las entidades laborales y la comunidad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.Determinar los antecedentes y los fundamentos del proceso de enseñanza-aprendizaje de las carreras de ingeniería y arquitectura. 2.Elaborar la concepción del proceso de enseñanza-aprendizaje de las carreras de ingeniería y arquitectura en ambientes con alta presencia de las tecnologías de la información y la comunicación. 3.Elaborar las bases conceptuales-metodológicas de la formación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las carreras de ingeniería y arquitectura. 4.Elaborar las bases conceptuales-metodológicas de la formación de proyectos de vida profesionales de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las carreras de ingeniería y arquitectura. 5.Diseñar la estrategia para la implementación de la concepción del proceso de enseñanza-aprendizaje que contribuya a elevar los resultados del aprendizaje y el crecimiento personal de los estudiantes de las carreras de ingeniería y arquitectura. 6.Valorar la concepción del proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de su implementación en las carreras de ingeniería y arquitectura.

Jefa de proyecto:

Dr. C. Raquel Bermúdez Morris

Email: rbmorris@crea.cujae.edu.cu